为深入贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》💮，把思想政治教育贯穿人才培养体系♖，全面推进课程思政建设🙋♂️，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量，建党百年前夕，生物医学工程专业组织全体教师开展了课程思政“1+1+1”系列教学活动之专业研讨会🪁。会议由专业负责人谷雪莲主持🕣，院长刘宝林、副院长崔海坡和教务办主任彭为微受邀参加本次研讨会💟。
谷雪莲结合生物医学工程专业发展，介绍了未来三年课程思政建设的根本任务和目标🧑🏿🏭，坚持价值塑造、知识传授和能力培养三位一体、显性教育与隐性教育相统一🧁，推进专业课程思政化。
刘宝林以《现代仪器分析》课程为例，从授课内容、授课方法👃🏿、考核方式👰♀️🤳、考试成绩的分数占比等方面介绍了课程思政具体实施方法，并表示，课程思政要做到盐溶于水🍀、润物无声，挖掘身边的故事，将身边事与课程联系，带动同学们正确的价值观。
刘宝林分享课程思政教学案例
闫士举以《医疗器械监督管理条例》课程为例👩🏼🔬，结合医疗器械管理的初心和保证人的安全使命🦹🏻♀️，设置了课程作业💔、平时作业♣️、课堂团队讨论等多种方式的全程式综合评价模式，诠释了对高校教师教书育人、使命担当的价值回归和生动实践💁♂️。
闫士举分享课程思政教学案例
李丕丁以《信号与系统》课程为例🧙，结合课程内容，启发学生思考马克思主义辩证思维方法🙌🏻，并指导学生运用辩证思维的方法🦙，认识信号的各个方面，从中找到事物的本质🌙，重新认识信号。
李丕丁分享课程思政教学案例
随后，全体教师围绕专业课教师如何深入学习党史和医疗器械史，从事“课程思政”遇到的问题与对策🫅🏼、思想政治理论课教师如何参与到“课程思政”的改革中等问题展开激烈的讨论，共同探讨“课程思政”改革措施。
通过本次研讨会😏，教师们一致认为🧑🏿🦰，课程思政要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，明确课程思政建设的目标和要求，推进生物医学工程专业的课程思政高质量建设，坚持立德树人，积极投身到课程思政建设与改革的行列，为培养理、工、医多学科交叉，工程型🤺、创新性、国际化医疗科技高端人才贡献力量，为“十四五”起好头、开好局，力争做国家一流本科专业的典范。
生物医学工程研究所供稿